（中小学资料）原始人的创造

原始人的创造 洪江市黔阳一中 易海兰教学目标： 1、了解中国与西方原始艺术的多种形式。2、探讨原始艺术与原始人生活、思想信仰之间的联系。教学重点与难点： 原始美术作品对原始人生存的意义；形式法则在

原始人的创造 阳兰 洪江市黔一中易海 教学目标： 1 、了解中国与西方原始艺术的多种形式。 2 、探讨原始艺术与原始人生活、思想信仰之间的联系。 教学重点与难点： 原始美术作品对原始人生存的意义；形式法则在原始美术中的应用。 教具： 幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。 学具： 笔记本、笔。 教学过程： 一、导入 学生观看一段有关5.12地震的文字报道，问学生我们要了解整件事情你会 选择什么样的方式把你所知道的告诉我们呢？你也会采取文字的形式吗？或者还 有别的形式？ 二、新授 （一）根据观看视频引发提问 1、教师提问：如果我们在不使用文字的情况下，我们可以用什么方法来传递和 记录信息？（学生分三小组来讨论，每小组派代表发言，教师启发学生多想像 一些方法） 第一小组回答：靠肢体可以传达信息、还有符号、舞蹈、唱歌也可以； 第二小组回答：声音、肢体、唱歌都可以传递信息； 第三小组回答：运用肢体可以传递和记录信息、符号也可以。 教师总结： 在没有文字的时代，人们可以运用肢体语言、声音和一些形象来 传递或者记录信息。而这些后来都演变成了艺术形式。美术也是一种古老的艺 术形式。 2、教师提问：你觉得在原始的时代，即还没有文字的时代。原始人需要美术品 做什么？ 学生思考并回答，适当说出理由。 教师总结： 比如说：装饰一些物品、或者传递和记录信息。