小学语文教学中的一点感悟

从97年毕业，我一直教语文，我感觉形成学生的语言能力是语文课的最基本的目的，形成和提高学生的听说读写能力是语文课育人的最大价值所在。那怎样才能体现语文味呢？我总结了几个方面和各位老师们一起分享一下：首

从97年毕业，我一直教语文，我感觉形成学生的语言 能力是语文课的最基本的目的，形成和提高学生的听说读写 能力是语文课育人的最大价值所在。那怎样才能体现语文味 呢？我总结了几个方面和各位老师们一起分享一下：首先创 设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。我一直很崇尚这 句话“兴趣是最好的老师”。学生对学习有了兴趣，才会产 生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在 语文学习中充分享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素 养。再就是调动学生的多种感官，让学生全面展现自我。教 学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题， 善用问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的 活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而 是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能达到高质量 和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常启发学生动手、 动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终 处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。” 放飞学生的思维，让学生在互动中学习。 在教学中要充分放飞学生的思维，就必须凸现学生的主 体性，就必须少些无谓的清规戒律。凸现了学生主体性的教 学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体 验，就能够让学生充分交流互动，从交流互动中获得知识。 只要学生学得生动、学得有趣、学得快乐、学得积极，就应 该给学生“一路开绿灯”。