八年级历史上册期末复习第二单元近代化早期探索与民族危机加剧复习名师教案新人教

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二单元?近代化的初期研究与民族危机的加剧?复习【讲课任务】知识与能力教经过复习使学生从整体上掌握中国人

八年级历史上册期末复习第二单元近代化初期研究与民族危机加剧复习名师讲课设计新人教版 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 第二单元?近代化的初期研究与民族危机的加剧?复习 【讲课任务】 经过复习使学生从整体上掌握中国人民为拯救民族危机进行的有重要意义的近 知识与 代化研究活动。 能力 教 学 过程与经过剖析洋务运动失败的原由，使学生逐渐掌握由浅入深、由表及里层层剖析 目 方法历史事件的方法。 标 感神情充分认识中国近代史是一部资本主义的侵华史，同时又是一部中华民族的抗争 度与价史，加强学生为社会主义现代化做奉献的责任感与自觉性。 值观 洋务运动、甲午中日战争与切割中国浪潮、戊戌变法、抗击八国联军 要点 中华民族早在即代化研究与民族危机加深之间的关系。 难点 【讲课流程】 环节讲课识题设计讲课活动设计二次备课 设疑导入：跟着民族危机的步步加深，近代中 国人民进行了哪几次重要的研究？结果如何？ 教师提出问题，指引学生思 有什么影响？ 考，激发学生的求知欲。 情境 方案二：解说近代化含义，导入复习 引入 中国的近代化是指近代的中国人民向西方学 习，研究救国救亡道路的过程。 一、梳理知识构造： 流行：清代统治公司内部主张向西 1. 方学习，实现富国强兵， 洋 保护清王朝统治 务 口号：“自强〞“求富〞教师列学习纲领，指引学 运 时间：19世纪60年月到90年月