基于大学英语教学母语文化迷失与回归探究

基于大学英语教学母语文化迷失与回归探究标题：大学英语教学中的母语文化迷失与回归探究摘要：随着全球化进程的加快，大学英语教学在培养学生的语言能力的同时，也面临着母语文化的迷失与回归的挑战。本文通过对大学

基于大学英语教学母语文化迷失与回归探究 标题：大学英语教学中的母语文化迷失与回归探究 摘要： 随着全球化进程的加快，大学英语教学在培养学生的语言能力的同 时，也面临着母语文化的迷失与回归的挑战。本文通过对大学英语教学 中母语文化迷失与回归问题的探讨，旨在提出相应的解决方案，以促进 学生的语言学习和文化认同。 引言： 母语文化是一个人的语言、价值观、行为习惯等的体现，它是一个 民族文化的重要组成部分。然而，在大学英语教学中，由于英语的普及 和使用，学生在学习英语的过程中可能会迷失自己的母语文化。因此， 如何在英语教学中兼顾母语文化的传统与英语语言的学习就成为了一个 重要的问题。 一、大学英语教学中的母语文化迷失 1.1英语语境的影响 在大学英语教学中，学生接触到的主要是英语语境，这可能会导致 他们对母语文化的陌生和遗忘。长期以来，英语作为全球通用语言，其 语言环境对学生的思维方式和文化观念产生了深远的影响。 1.2教学模式的限制 大学英语教学中普遍采用的是传统的“听、说、读、写”模式，这 一模式过于注重语言技能的培养，忽视了文化素养的培养。因此，学生 在学习英语的过程中没有足够的机会了解和认同自己的母语文化。 二、大学英语教学中的母语文化回归 2.1增加文化教育的内容