三年级数学上册 千米的认识教案 沪教版 教案

千米的认识教学目标1．知识目标：在方案的穷尽过程中，培养学生有序的逻辑思维，对组合问题的认识有更进一步的提升。2．能力目标：在问题解决过程中练习以米作单位的路程相加。3．情感目标：通过选择最优化路线及

千米的认识 教学目标 1．知识目标： 在方案的穷尽过程中，培养学生有序的逻辑思维，对组合问题的认识有更进一步的提升。 2．能力目标： 在问题解决过程中练习以米作单位的路程相加。 3．情感目标： 通过选择最优化路线及解决“起步价够不够”的问题解决，培养学生在实际生活中应用数学知识的 意识。在小组合作过程中，培养合作意识及集体荣誉感。 教学重点： 有序地数出各种方案及解决“起步费够不够”的问题。 教学难点： 有序地数出各种方案，并学会计算方案个数的方法。 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 师：十一长假很快就要来了，小朋友们一定很期待，长假里想去哪些地方玩呢？ 师：今天，我们一起看看小丁丁长假第一天的安排，说不定能给你的长假安排带来不少启发呢！ 〖自然导入，拉近了学生与老师的距离，在一个和谐的氛围里开始课堂教学，让学生感受到数学 就在自己的身边。〗 二、方案穷尽，自主探索 （一）3×2 1．尝试寻找 师：小丁丁准备从家里出发，先到电影院看电影，有3种路线可供选择。 （媒体出示：3条路线） 师：小丁丁是个爱看书的孩子，看完电影他打算去图书馆，瞧，从电影院出发到图书馆有几条 路线呢？