部编版语文五年级上册教学反思 第一单元·语文园地

第一单元·语文园地一教学反思1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的

第一单元·语文园地一 教学反思 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不 同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 2.在“日积月累”的授课中，由于学生对这首诗很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了古诗的意思，背诵起来也就 容易多了。 美中不足的是，在讲授“对比”的写法时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能牢固地掌握这种写法。 在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学水平有较大幅度地提高。 第一单元·语文园地一 教学反思 《语文园地》共设了三个板块。“交流平台”以课文中表达自己的思想情感的语句 为样例，引导学生仔细体会写作的手法。“词句段运用”①引导学生积累并运用几 个具体描写事物的片段，教会学生在写作的时候如何把事物描写的具体生动的方 法。②通过比较几组含有加点词语的句子中加点词语的意思的不同体会多义词的意 思要根据具体的语境来确定的方法，并尝试着用“温和”造句。注意的是用在不同 的语境中。“日积月累”安排了一首李白的古诗《送孟浩然之广陵》， 这首诗以绚 丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开 阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘 逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。 在《语文园地》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性、培养学生自 主学习习惯、提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。 学生学习“交流平台”时，我首先让学生读，这些问题涉及到的语句都是课文中含 义深刻，能够表达作者的思想感情的句段，放手让学生自己发现，然后引导学生汇 报交流自己的发现，同时再说一说这些句子是怎样来表达作者的情感的，让学生进 一步体会语句的写作方法。