从名师成长看教师管理

从名师成长看教师管理李拴伍 最近，读了肖川博士总编的《中国名师教育经典》系列书籍，让自己走进名师的内心世界，开始更多地关注和思考校长该如何去管理教师，使广大教师快乐地成长，幸福地工作。 苏霍姆林斯

从名师成长看教师管理 李拴伍 最近，读了肖川博士总编的《中国名师教育经典》系列书籍，让自己走 进名师的内心世界，开始更多地关注和思考校长该如何去管理教师，使广大教 师快乐地成长，幸福地工作。 苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政 领导。”一所学校要想获得社会的认同，校长必须有明确的办学思想和与时俱 进的管理方略。名师身上体现出来的“坚定的职业理想、渊博的专业知识和高 超的专业能力”，正是一名校长管理好教师的三个关键问题。 一、校长应成为教师坚定职业信念的守护神 教师对职业的认可度决定着其将成为一名怎样的教师。目前，随着教师 地位的提高，人们对教育的要求也不断提高，教师的职业也更多地受到社会各 界的关注。同时，极个别有损教师形象的教师，使原本崇高的职业，屡屡遭到 人们的质疑。社会转型期，让教师认可这个职业并为之努力工作，积极成为一 名优秀教师的精神支柱是职业理想，校长要认清自己是教师坚定职业理想的守 护神。 一是校长要全方位地审视教师对于职业的认可度，这是做好教师管理工 作的前提。有一类教师，把教师当成一种工作而非职业，把教育当作任务而非 一项复杂的育人工程，只有教师把工作当成实现自我价值的途径时候，才会确 定自己的目标，向优秀教师的行列迈进。优秀教师能够把教育看作实现自我价 值、体现人生意义的职业。名师魏志平认为：“人不一定能使自己伟大，但能 使自己崇高。要把学生带到理想的境界，自己首先应是一个有理想的人。”校 长要能够抓住教育的关键点，丰富教师的思想，浇灌教师的理想，让他们坚守 育人这块神圣之地。 二是要弄清教师对工作的满意度，这是找准管理问题的突破口。职业满 意度是影响教师去留、工作热情的一个重要因素。每个教师都渴望在职场中不 断取得进步，但职称的晋升、职务的晋升和薪酬的回报等都是影响教师实现职 业理想的现实因素。从教师对职业理想的认可度和职业满意度看，校长必须始