国内外高校图书馆的科学数据素养教育比较论文

国内外高校图书馆的科学数据素养教育比较论文 【摘要】在综述了科学数据素养内涵基础上从教育对象与目标、教学课程、教学方式、教学内容等方面对国内外１４所高校图书馆科学数据素养教育现状进行对比分析

国内外高校图书馆的科学数据素养教育比较论文 【摘要】在综述了科学数据素养内涵基础上从教育对象与目标、 教学课程、教学方式、教学内容等方面对国内外１４所高校图书馆 科学数据素养教育现状进行对比分析总结问题与不足并参考借鉴国 外相关经验提出以需求驱动确定教学对象与目标；充分认识到科学数 据素养教育的重要性注重课程内容的层次递进性和合理性；教学方式 多样化重视选择的普适性、有效性；教育内容理论与实践相结合遵循 科学数据的规律性等策略以期提升国内高校图书馆科学数据素养教 育的水平 【关键词】国内外;高校图书馆;科学数据管理;科学数据素养; 用户教育 １国内外高校图书馆科学数据素养教育现状调查 本文采用网络调研与文献调研方法调查对象为伊利诺伊大学香 槟分校、哈佛大学、麻省理工学院、明尼苏达大学、爱丁堡大学、剑 桥大学、南安普顿大学、澳大利亚国立大学、昆士兰大学、阿尔伯塔 大学、维多利亚大学、北京大学、武汉大学、复旦大学１４所图书 馆调研内容为图书馆名称、教育对象与目标、教学课程、教学方式、 主要教育内容等调研截止时间为２０１８年２月５日 ２国内外高校图书馆科学数据素养教育现状比较分析 ２．１教学对象与目标 科学数据教育与培训的目标群体庞大、广泛涉及不同类型的用 户群体如研究人员、学生、科研爱好者、一般公民、企业、社会团体、