2024春湘教版语文六下《搭石》word教学设计

2024春湘教版语文六下《搭石》word教学设计一、 教学目标：　1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。  2．正确、流利、有

2024春湘教版语文六下《搭石》word教学设计 教学目标： 一、 1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、 俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的 精神，并从中受到感染、熏陶。 3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受、充分 想象的习惯。 教学重难点： 二、 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 三、教学过程 创设情境，引出课题搭石 （一）、 1．从课文及作者入手，引出课题：（出示情境图（轻音乐起））同学们看 ——现代诗人刘章爷爷的家乡是个美丽的小山村。那里有连绵起伏的山峦，有郁 郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉 得最美的最难忘的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽 的搭石。） 2．板书课题，齐读课题。 二、体会用途，初步感知搭石 () 1.自读课文,注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下 了怎样的印象？） 2．交流学习“什么是搭石”：刚才同学们读课文很认真，你知道什么是搭 石了吗？谁用课文中的句子来说说。读准：二尺、间隔 3、体会搭石的重要作用 如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来读一读。 学习生字“绾”，理解意思。 那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须------；人们收工就必须 ——；人们赶集也必须——；人们访友还必须——；总之一句话，人们来来去去 都必须——； 4、交流搭石给人的印象：了解了什么是搭石，刚才又读了全文，搭石给你 留下了怎样的印象？ (三)、深入阅读，体会搭石蕴涵的美 。 过渡：在这美丽的小山村，搭石构成了一道亮丽的风景，给人画一般的美感。 在搭石前你看到了几幅感人的画面？让我们再仔细地去读读课文品味这感人的场 景。读了以后再请你把有关的句子划下来。 随机板书：摆搭石 走搭石 让搭石 师：从这一幅幅的画面我们能体会到什么情感，找到刚才划的描写摆搭石的 句子来读一读。 1、摆搭石：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平 稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。 （1）刚才老师发现：无论 只要 几个词读得比较好，像这样的词还有，你 找到了吗？