2022年网络学习空间普及应用教师空间评价指标

附件52022年网络学习空间普及应用教师空间评价指标评价指标评价指标说明空间设计 （5分）栏目设计 （2分）.研修共同体、教学资源（备授课）、师生互动、作业及评价、文章等栏目（1分）；.栏目建设较完整

5 附件 2022 年网络学习空间普及应用教师空间评价指标 评价指标 评价指标说明 1 .1 研修共同体、教学资源（备授课）、师生互动、作业及评价、文章等栏目分）； （ （2 栏目设计 空间设计 2 1 .栏目建设较完整，思路清晰，分类合理，能展示自己的风采。分）； （ 分） （5 分） 3 空间美化 （ 3 空间主页内各板块搭配合理，颜色搭配协调，页面简洁美观，有清晰明了的空间导航，有良好的用户体验。分） （ 分） （5 适用性 5 提供的资源符合学生认知规律，支持开展基于网络空间的课堂教学和学生自主学习等。分） （ 分） 紧扣学科主题，资源丰富，有教案、课件、试题、视频等类型，师本资源、校本资源可与国家、集省级教育资源公共服 （4 丰富性 100 务平台资源共建共享。师本资源数量应达到三种类型条以上。资源分类并显示章节及课题名称，方便阅读与查找。 分 ） 10031001 满足师本资源数量应达到三种类型条以上的分）；满足条三种类型以下的分）； （（ 空间资源 5 围绕主题，或围绕一门课程的知识点自主开发系列微课（含教学设计、导学、反思），微课数量不少于个，每学期增 3 系统性 （ （20 分） 113 量不少于个。每个微课给分，最高分分 分） 3 共享性 （ 1200132001 资源下载次数、转载次数的总和，资源更新率每周不少于条。每次加分，满分分，次以下的分 分） （5 原创性 上传空间资源具有原创性。（需要在提交时进行承诺；并对提交原创性学习成果、资源做出标识。（每一条原创性资源 0.55 得分，满分分。） 分） 5 自主研修 （ 5 利用空间教师开展自主学习（完成教师学习培训任务）。分） （ 分） （5 集体备课 115 利用空间开展集体备课，并完成个学期至少次的集体备课活动。分） （ 分） 5 课堂教学 （ 532 利用空间进行备授课，组织课堂教学等次以上）。备授课的呈现分，课堂教学效果以课例片段形式呈现分。 （ 分） 5 作业管理 （ 空间应用 515 利用空间布置学习任务、在线测试等次以上）。（空间里呈现）每次加分，满分分 （ 分） （50 分）