人民音乐家聂耳教案第九周高一下

课 题 人民音乐家——聂耳备课时间年 月 日上课时间 年 月 日主备宋金效审核教学目标知识技能自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过

备课时间 年月日 —— 人民音乐家聂耳 课题 上课时间 年月日 主备 宋金效 审核 教 自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学 学 知识技能 生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分 目 地体现学生在课堂上的主体性。 标 通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作 过程与方法 品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。 通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学 情感价值 生热爱祖国，积极乐观向上的信念。 教学重点 欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》 教学难点 创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。 教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、 教学手段、 方法 作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等） 一、创设情境，导入新课 、放映国歌视频，让学生起立唱国歌。引导学生思考唱国歌时要注意什么？想到 了什么？（唱国歌时要立正、严肃，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼） 2.“ 老师：国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌，那么你们 ” 知道《国歌》的作曲者是谁吗？ “”“”“” 学生：聂耳冼星海聂耳 老师：嗯，同学们有人答对了，聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家，但这首《国 歌》是由聂耳所创作的， 3. 想起祖国过去受侵略受压迫的苦难，想起拋头颅、洒热血的英勇斗争，就会激发爱 国主义精神。我校每周一早上都要升国旗，在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和 “” 谐的现象。在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲哼哼而已，有些同学甚至还手 插在口袋里，不行注目礼，东张西望或交头接耳。唱国歌是表达爱国感情的一种神圣 行为，奏唱国歌时应庄严肃立。我们不仅要学会唱国歌，而且应该唱的准确，唱的有 情感。 “” （通过欣赏和提问导出课题聂耳） 二．学习新课 介绍聂耳生平 老师：请学生介绍课前搜集的聂耳生平资料 “1933”“1931 学生：年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党年入黎锦晖主持的明月歌 19327” 舞剧社任小提琴手，年月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团 “19357123” 年月日，年仅岁的聂耳在日本游泳时不幸身亡。。。。。。。。