浅谈小学语文有效作业设计的对策与思考

浅谈小学语文有效作业设计的对策与思考浅谈小学语文有效作业设计的对策与思考　　摘 要：根据新课标的要求，走出作业练习低效的误区就必须要改变形式，寻找对策，加强对语文作业的有效设计，积极落实减负增效的要

浅谈小学语文有效作业设计的对策与思考 浅谈小学语文有效作业设计的对策与思考 摘要：根据新课标的要求，走出作业练习低效的误区 就必须要改变形式，寻找对策，加强对语文作业的有效设计， 积极落实减负增效的要求。 关键词：改变策略、有效设计、减负增效 众所周知，语文课后的“思考、练习”是教材的重要组 成部分，是语言文字的“训练场”。教师应“创造性地理解 和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略， 引导学生在实践中学会学习。”根据新课标这一精神，走出 作业练习低效的误区，就必须改变形式，用活教材，加强对 语文作业的有效设计，积极落实减负增效的要求。 一、改变训练层次，改被动为主动 二、变通训练形式，变无味为趣味 心理学研究表明：长时间机械地重复某种行为，容易使 大脑皮层疲劳，因而产生情感厌倦。小学生的行为方式受情 绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。课