刘德武一下找规律 教案

刘德武：一下《找规律》 教案【教学目的】1、能找到简洁图形中隐藏的规律。2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组…重复出现”，能用规律解决简洁问题。3、在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质

刘德武：一下《找规律》教案 【教学目的】 1 、能找到简洁图形中隐藏的规律。 2“…” 、在找规律的过程中，能理解规律的本质是一组重复出现，能用规律解决 简洁问题。 3 、在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。 【教学重点】通过活动发觉图形的简洁排列规律。 “…” 【教学难点】能发觉并理解规律的本质是一组重复出现，能用规律解决简洁 问题。 【教具打算】多媒体课件 【教学过程】 创设情境，导入新课 师今日教师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱 ： 们看大屏幕，一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆，这些圆都有不 ( 同的颜色，你看出什么颜色就大声地读出来，看谁看得准，读得快.课件出示) 生齐读红、黄、蓝、绿…… ： 师下一个是什么颜色 ：？ 生1蓝色。 ： 师好！我们来看一看对不对（接着播放课件）真是蓝色呀下一个呢 ：？！？ 生2绿色。 ： 师再下一个呢 ：？ 生3红色。 ： 师一（3）班的同学真棒！猜一个对一个，真了不得再来一个行不行 ：！？ 生齐行 ：！ 师玩这一回呀！带颜色的圆重新出现，大家猜，打算！象刚刚一样，开场 ：！ 课件出示 生齐红、黄、蓝、绿…… ： 师下一个你们猜是会是什么颜色（接着播放课件） ：？ 生红色。 ： 师呀！没猜对吧刚夸你们棒，结果不成了，再猜下一个成吗（学同们 ：！？ 各有说法），看来这些圆有点惊奇，都是带颜色的圆，都是红、黄、蓝、绿，为 什么第一次出现的时候我们一（3）班的同学猜得那么准，猜一个对一个，可是 第二次再出现的时候，怎么猜也不简洁猜对呢？什么缘由啊？能说说吗 ？ 生1因为第一次出现只有一个，第二次出现有两个…… ： 生2因为第二次出现改变很大。 ： 生3因为第二次搞乱了。 ： 师有点道理，那第一次乱不乱 ：？ 生3不乱。 ： 师那我们就把不乱的这种改变状况用一个词来说明，这个词叫做“规律”， ： “规律”很重要，正是因为第一次出现的圆是有“规律”的，所以一猜就准，而 第二次出现时，是没有“规律”的，所以总是猜不准，你们说“规律”重要吗 ？ 生齐重要。 ：