2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学设计 （新版）新人教版(I)

2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学设计 （新版）新人教版(I)一、教材地位和作用   《如何正确书写化学方程式》这个课题是对前面所学的元素符号、化学式等知

2019-2020年九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式 教学设计（新版）新人教版(I) 一、教材地位和作用 《如何正确书写化学方程式》这个课题是对前面所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展， 并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算 的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个九年级化学教学的重点之一。从本节开始，以后所 学的化学反应均用化学方程式表示。因此本课题是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题 的有力武器。 二、教学目标 根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，我确定本节课的教学目标为： 知识与技能： 理解书写化学方程式应遵循的原则；能初步正确书写简单的化学方程式。 过程和方法： 通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律的能力， 培养学生科学的思维方法。 情感态度与价值观： 结合化学方程式书写原则的学习，让学生形成实事求是的科学态度；克服 书写上的随意性和盲目性，养成良好的学习习惯。 三、教学重难点 教学重点：能正确书写化学方程式； 教学难点：化学方程式的配平。 四、教法、学法 由于这节课的内容比较枯燥，如果单纯的通过老师讲解，学生练习的简单模式授课，学生可能 会难以接受。所以在教学过程中设计了多个不同环节，调动学生学习的积极性。 ①. 借助多媒体工具，给学生直观认识； ②. 引导学生阅读课本，培养学生的自学能力； ③. 通过小组讨论形式，让学生合作交流，归纳总结，寻找学习方法； ④. 利用多个小活动，如：大家来找碴，中考大练兵等，激发学生的学习积极性，寓教于乐， 同时通过组内合作，组间竞争，培养学生的沟通合作能力和竞争意识。 对于书写化学方程式的教学，不能企图一次完成、一步到位，而是要在以后的不断练习中加深 体会，逐步熟练的。 五、教学过程设计