21世纪是创新的世纪+++需要

21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出："创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新

21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。 江泽民总书记在1992年指出："创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不 竭动力。"初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面 对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养 创新型人才就显得格外重要。江总书记在1999年第三次全国教育工作会议上说：" 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 "因而，教育的核心，是培养国民的创新素质，创新能力成了21世纪国民最重要的 能力。创新，就是走前人未走的道路，干前人未干的事业。创新教育，就是 指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视 学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以"鱼"，而且要授之以 "渔"，更加要导之以"创"。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火 花。从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教 育思想。创新教育是一种超越式教育，在价值观取向坚持以未来理想与成功为 价值的"明天"教育价值观，它不以"重复过去"为已任，旨在人文本质上创造超越前 人的一代"新人"。创新教育是一种健全的人格教育，它努力塑造智商与情商和谐共 融、完善健全的理想化人格，强调人格发展的独立品质。创新教育是一种以人为本 的教育，它属于高层次的素质教育，突出培养学生的创造个性。21世纪的小学 语文教学，在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为一门最重要的基础学科， 一方面是人们交际的工具，另一方面又是我国悠久历史文化的载体，是我国丰富的 人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强，关系着民族兴衰的命运。 面对新世纪的挑战，语文教学如何培养创新人才能，培养创新能力，已成为迫在眉 睫的重大课题。语文要加强创新素质教育，首先要立足于课堂教学。语文教学 必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今，从信息社会的角度看课堂教学，就 是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的 要求，针对传统语文教学"少满差费"的弊端，我认为语文教学中应进行了下述的课 堂教学改革探索，有效地提高了教学质量，培养学生的创新能力。一、激发创 造兴趣，鼓励创新精神苏霍姆林斯基认为如果没有学习的愿望，那么我们的全 部计划、探索都会落空。没有求知欲，就没有学校。因此，他向全体教师建议，珍 惜孩子的好奇心、求知欲和创造的火花。要使学习具有思想、感情、创造、美和游 戏的鲜艳色彩，成为孩子们深感兴趣又富有吸引力的事情。增强孩子的信心，使他 们获得取得成功的鼓舞力。在教学过程中，我们要坚持启发性原则，提问设疑，强 烈刺激学生的学习情绪，活跃思维，使之振奋起来,产生积极探求新知的欲望。例 如在讲教学《司马光》、《乌鸦喝水》这样的课文时，教师可以精心设计这样的启 发性问题：如果你遇到司马光这样的情况，该怎样办？你能帮乌鸦想出别的办法吗？ 结果小同学七嘴八舌，争辨激烈。学生的创造性思维正是在这种热烈讨论中受到了 锻炼。对于所有不同意见教师都要给予鼓励，合理的则给予表扬。在课文教学