2022教导处范文小学生学业发展水平评价标准解读

教诲处范文之小学生“学业开展水平评价标准”解读 　　国务院《关于根底教育改革与开展的决定》指出，学生评价要“注重反映学生的个性差异，注重习惯新课程的标准，注重发挥评价的鼓励、调理、改良的功能。”《根底

教诲处范文之小学生学业开展水平评价标准解读 “” 国务院《关于根底教育改革与开展的决定》指出，学生评价 要注重反映学生的个性差异，注重习惯新课程的标准，注重发挥评 “ 价的鼓励、调理、改良的功能。《根底教育课程纲要》明确提出： ” 评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和开展学生各方面的 “ 潜能，理解学生开展中的需要，协助学生认识自我，建立自信。依 ” 照上述指示精神，我校在各学科开展了学生开展水平评价研究， “” 出台了《成长手册》。为更好地发挥评价的杠杆作用，促进学生全 面、主动、和谐地开展，现就成长手册的使用，制定如下方法与 “” 措施。 一、指导思想 以立足过程，促进开展为核心理念，探究新情势下学生 “” 评价的新方式、新方法，建立多元评价机制，开发学生多元智能，构 建学生全面开展的评价体系；在学生开展性评价推进中，进一步简化 评价程序，丰富评价手段，构造科学合理的评价目的体系，促进学生 在小学阶段各个学科的全面、主动、和谐开展。 二、评价原则 自主性原则：引导学生自主参与评价过程，使学生真正成 1. 为评价的主人，评价过程中，培养学生的自我反省、自我完善才能。