《谁的本领大》教学设计

《谁的本事大》教学设计一、创设情境，导入新课 字音读精确呦！［出示词语开火车读］2、谈话导入师：这节课，我们接着学习第6课（齐读课题）。 上节课，小挚友们已经初读了课文，知道了谁和谁比 本事？（风和太

《谁的本事大》教学设计 一、创设情境，导入新课 字音读精确呦！ 1 、 师：老师这儿有一些词语，谁会读? 意把 ［出示词语开火车读］ 2 、谈话导入 6 师：这节课，我们接着学习第课（齐读课题）。 上节 课，小挚友们已经初读了课文，知道了谁和谁比 本事？ （风和太阳）（出示风和太阳图片） 师：有一天呀，风和太阳遇到了一起，都说自己的 本事大， 而且它们谁也不愿让步，究竟是谁的本事大 呢？小挚友们， 你们想知道吗？请大家自己读一读课 文，看看风和太阳一 共比了几次，每次比的是什么？ 结果怎样？ 2 、学生自读后进展沟通。（出示填空题）（按序出 示） ①风和太阳共比了次。 ②第几自然段到第几自然段写的是他们第一次比本 事。 ③第几自然段到第几自然段写的是他们其次次比本 事。 13 ・ 八学习第自然段 1 .ffi13 ：・ 请小挚友和同桌一起读读第自然段，读后 相互说说风和太阳第一次比的是什么？是谁出的题