基于布卢姆教育目标分类学的印尼初中汉语教学大纲编写思路研究的开题报告

基于布卢姆教育目标分类学的印尼初中汉语教学大纲编写思路研究的开题报告题目：基于布卢姆教育目标分类学的印尼初中汉语教学大纲编写思路研究一、选题背景及意义印尼是一个多元文化的国家，而中文的学习越来越受到当

基于布卢姆教育目标分类学的印尼初中汉语教学大纲 编写思路研究的开题报告 题目：基于布卢姆教育目标分类学的印尼初中汉语教学大纲编写思 路研究 一、选题背景及意义 印尼是一个多元文化的国家，而中文的学习越来越受到当地人的重 视，需要制定适合当地初中生的汉语教学大纲。然而，目前印尼的汉语 教学大纲多为基于语言技能和语法知识的分类，缺乏针对学生的学习目 标和需求，在教学效果上存在一定问题。而布卢姆教育目标分类学将学 习目标分为认知、情感和技能三个维度，与印尼初中生的教育特点相符 合，可以提供更为科学的大纲编写思路。因此，研究基于布卢姆教育目 标分类学的印尼初中汉语教学大纲编写思路，对于提高印尼初中生的中 文水平、增强其对中国文化的了解具有重要意义。 二、研究内容与方法 本研究拟通过以下步骤开展： 1. 了解印尼初中生的教育特点和中文学习需求，包括学生的语言背 景、学习习惯、兴趣爱好等方面。 2. 探究布卢姆教育目标分类学的理论和在教学中的应用，了解该理 论的核心含义和适用范围。 3. 结合印尼初中生的教育特点和中文学习需求，设计基于布卢姆教 育目标分类学的印尼初中汉语教学大纲，包括教学目标的设置、内容的 组织和评估方式等方面。 4. 将编写的教学大纲在印尼初中进行实验性应用，通过课堂观察、 问卷调查等方式，对教学大纲的有效性进行评估并进行相应的修正。