2021-2022学年辽宁省本溪市八里甸子镇中学高三生物模拟试题含解析

2021-2022学年辽宁省本溪市八里甸子镇中学高三生物模拟试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 仅在减数分裂过程中出现，

物种所有的全套遗传物质，细胞表现出全能性的条件有：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件； 2021-2022 学年辽宁省本溪市八里甸子镇中学高三生物模拟试 据此分析。 题含解析 【详解】A.细胞全能性是指已经分化的细胞具有发育成完整个体的潜能，蜜蜂未受精的卵细胞发育 401.5 一、选择题（本题共小题，每小题分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 成雄蜂，证明了动物细胞具有全能性，A正确； 题目要求的。） B.转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株都采用了植物组织培养技术，都 是由一个细胞培育成植株的过程，说明植物细胞具有全能性，B正确； 1. 仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的是（） C.壁虎断尾后重新长出尾部、紫色糯性玉米种子培育出植株的过程都不是由一个细胞发育成个体的 A.分裂间期DNA复制与相关蛋白质合成B.姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 过程，故不能说明细胞的全能性，C错误； C.非姐妹染色单体发生部分片段交换D.染色体着丝点排列在赤道板上 D.全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，细胞的全能性以产生个体为标志， 参考答案： 若无个体产生，则不能体现细胞的全能性，D正确。 C 3.199CxHyNOS(A>199B>200)5 某多肽链为肽，其分子式为，，并且由下列种氨基酸组 AB2 【分析】 成。那么该多肽彻底水解后将会得到赖氨酸、天冬氨酸各多少个（） 减数第二次分裂中的染色体行为同有丝分裂中的染色体行为比较相似，减数第一次分裂中，主要是前 期的同源染色体的联会行为和后期的同源染色体分离，非同源染色体自由组合等是减数分裂中特有行 为。 【详解】减数分裂和有丝分裂均存在分裂间期，复制DNA为后续的分裂期做准备，A选项不符合题 意；减数第二次分裂后期和有丝分裂后期都有着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，B选项不符合题意； 非姐妹染色单体发生部分片段交换发生在减数第一次分裂前期的联会时期，有丝分裂中没有交叉互 换，C选项符合题意；有丝分裂中期和减数第二次分裂中期均有染色体着丝粒排列在赤道面上，D选 A．A-199，(B-200)／2B．A-200，B-200 项不符合题意。 C．A-199，(B-199)／2D．A-200，(B-200)／2 【点睛】通常把减数第二次分裂看做特殊（无同源染色体）的减数分裂，故减数分裂和有丝分裂的主 参考答案： 要区别发生在减数第一次分裂中，如联会、交叉互换、同源染色体分离等染色体行为均是减数分裂特 A 有的。 2. 以下关于细胞的全能性说法错误的是（） 略 A.蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性 4. 有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是 B.转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性 C.壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物 A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小 细胞的全能性 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 D.细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性 参考答案： C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 C D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 【分析】 细胞全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，因为生物体的每一个细胞都包含有该