精编教师年纪组长工作自我鉴定参考

老师年纪组长工作自我鉴定参考本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助好校领导做好年级组工作，协调好老师与老师、老师与校领导之间的关系。使年级组每个老师都有一个温馨的

老师年纪组长工作自我鉴定参考 本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚 意协助好校领导做好年级组工作，协调好老师与老师、老师与校领导之间的关 系。使年级组每个老师都有一个温馨的工作和学习环境，提高他们工作的积极 性，激发他们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克服困难，尽管工作单 位离家较远，生活不方便，但我能克服困难，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每 天都能坚持早到校，教学上更是积极研究教材、教法，认真备好上好一堂课，对 学生能做到循循善诱，担任班主任，，勤勤恳恳，任劳任怨。在参加党组织之前 的群众意见征求时，同事们给了我特别高的评价，我把它当作是鞭策我今后生 活、工作的一笔可贵的精神财富。 人无完人，我也对本人的缺乏与征询题进展了深化的反思。主要有以下几个方 面： 一、在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生， 一切为了学生今后开展的高瞻远瞩的博爱。特别多的时候，我的责任感来自于个 人的爱面子，个人自我价值的实现。生怕本人教的学生不如别的班级会被人看 轻，被人认为无能。由于我在乎我的学生，我的家长，我的同事、领导对我的评 价。因此，每做一件事，每接受一样任务，我都会抱着要做就要做好的决心，获 得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，内心难受的滋味会让我寝食难安。在 这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育治理方式，自然也会暴露出一些弊 端来：如做事求立竿见影，有急功近利的思想在教育教学方式上虽倡导民主，可 ; 有时也会显得专制学生一旦犯错或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢 ; 的冲动有时比较急躁，不能平复地听取意见，对一些经常会搬弄是非，本人又管 ; 不住本人的学生，向我来诉说本人的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。 二、由比较追求完美导致的顶真的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和 "" 压力。追溯这一现象、征询题的根源，我觉得主要是由于从小家教比较严，做事 比较循规蹈矩，特别少敢越雷池一步。再加上从小到大接受的都是比较封闭式的 正统的教育方式，对外界的五花八门的现象看到的、理解的也不多，思想相比照