五年级语文下册第六单元大单元教学设计

五年级语文下册第六单元大单元教学设计单元整体解读本单元的导语是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。” 思维指的是“在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动的过程。”本单元以“思

五年级语文下册第六单元大单元教学设计 单元整体解读 “” 本单元的导语是思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 “ 思维指的是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等 ”“” 认知活动的过程。本单元以思维为主题，编排了《自相矛盾》《田 “” 忌赛马》《跳水》三篇课文，以及神奇的探险故事习作任务。 “ 本单元的阅读训练要素是了解人物的思维过程，加深对课文内 ” 容的理解，引导学生把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物 解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据实 际情况思考问题、解决问题的意识，感受思维与行动的关系。 · 《自相矛盾》选自《韩非子难一》，讲述了楚国有个卖矛和盾 的人，他在夸耀自己矛和盾时理由前后抵牾，不能自圆其说。在楚人 “ 夸耀自己的矛和盾时，有一个人提出了一个问题：以子之矛陷子之 ” 盾，何如？。这是众多围观者中唯一能够独立思考的人，他的思维 品质值得我们学习。 · 《田忌赛马》改写自《史记孙子吴起列传》的相关内容，讲述 了战国时期齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙斌发现他们 的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理 安排不同等级马的出场顺序，从而使得田忌在与齐威王的对阵中获胜。 不过本次统编版教材与其他版本选文相比，有较大的改动，更加 “ 尊重《史记》原文，删掉了很多编者人为添加的修饰部分，比如挖 ”“”“”“”“” 苦轻蔑讥讽得意洋洋垂头丧气等表现人物状态的词语，