二年级数学下册 二 图形工作室 9《找位置》教材分析 浙教版 素材

《找位置》教材分析在日常生活中经常遇到按行、列来确定物体的位置，如教室的位置、电影院的座位等。这些知识对学生来说，既是实际生活的需要，也是进一步学习的需要。看与说教材中提供了动物召开大会的情境图，让学

《找位置》教材分析 在日常生活中经常遇到按行、列来确定物体的位置，如教室的位置、电影院的座位等。这些知识对学 生来说，既是实际生活的需要，也是进一步学习的需要。 看与说 教材中提供了动物召开大会的情境图，让学生说一说喜欢的小动物在哪里。这是一个生活中的问题， 但是要准确地描述小动物的位置，就要用到数学知识。让学生经历把生活常识逐步上升到数学知识的过程， 有利于学生体会生活和数学的密切联系，激发进一步学习的兴趣。 引导学生观察图中的信息，尤其是下方的组别和左边的行数，让学生先用自己的话说说喜欢的小动物 在哪里。在说的过程中体会：要说明平面图中一个物体的位置涉及两个维度，即既要说出在第几组，又要 说出在第几个。继续说一说指定的小动物在哪里，学习用“第几组第几个”来描述物体的位置。在此基础 上，还可以指定位置，让学生找一找那里有什么动物。在表达与倾听的过程中，对学生原有的模糊的生活 经验进行挖掘和深化。 教学时，还可以让学生用所学的方法来说说自己的座位，并进行交流。