部编版小学语文一年级上册识字2《金木水火土》教案

2　金木水火土教学目的1.通过听读、联络生活、看图想象等方法，认识“一、二〞等7个生字。2.认识田字格，会写“一、二〞等4个字和横、竖2种笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。教学重点通过听读等方法，认识

2 金木水火土 教学目的 1.通过听读、联络生活、看图想象等方法，认识“一、二〞等7个生字。 2.认识田字格，会写“一、二〞等4个字和横、竖2种笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。 教学重点 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上〞的字音。观 察、仿照范字，能在田字格中写好。 教学难点 观察、仿照范字，能在田字格中写好。 教学策略 认写字词 (1)识字 本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五〞和“上、下〞。 要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。 听读儿歌后，让学生说说儿歌中有哪些事物和数字。7个生字中，“三、四〞的声母是 平舌音，“上〞的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音，需要老师利用学生生活中的日常 用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。 老师可以借助图片、做动作等方式，利用学生的生活经历和已有知识帮助学生理解字义， 识记字形。“一、二、三、上、下〞这5个汉字学生熟悉，“四、五〞的字形相对复杂。可 以采用以下方法识记： ①联络生活识字。“一、二、三、四、五〞是常见字，可联络生活认读。有的学生学前 已认识这些字，教学中要引导学生联络生活实际，说说在什么地方看到过这些字，还可以让 会认的同学带大家认读。 ②借助图片识字。学习“上、下〞时，可以提供大地、绿树、小鸟和蚯蚓的图片，引导 学生认识大地、树干和树根，最后通过找鸟和蚯蚓的位置，识记字形，理解字义。 ③语境识字。可以用熟字组成新词的方法，引导学生稳固生字，扩展词汇，如“天上、 地下、上下〞等词语。 (2)写字