班主任工作研讨活动总结

班主任工作研讨活动总结 班主任工作研讨活动总结 　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么我们

班主任工作研讨活动总结 班主任工作研讨活动总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析， 从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，让我 们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是为大 家的班主任工作研讨，仅供参考，欢迎大家阅读。 班主任的研讨会上，我先后听取了王xx——《教书育人》、闫 xx——《德育积分评价体系》、曹xx——《不包办、不带老》左剑锋 《理解、信任》、赵xx——《放手让学生自己做》、张xx——《培养 学生的团结意识》等六位老师的分享。老师们妙语连珠，用一个个生 动鲜活的案例，深入浅出地阐述了自己何做好班主任工作，如何致力 于班主任工作的“专业品质”与“细节完美”。使我得出班主任不好 当，而且是越来越不好当。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作则，为人 师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的 一个特殊的时期，作为老师，个性是班主任，他的一举一动都会直接 影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求 自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求 学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说： “对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学 习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主 任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种