七年级下册音乐：第六单元 戏曲音乐教案之故乡是北京

教学过程慕第一课时一、聆听《故乡是北京》教学基本要求藕慕.歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你 听这首是属哪一类?一一欣赏《故乡是北京》一一戏歌。它是以戏曲的素材

教学过程慕 第一课时 一、聆听《故乡是北京》教学基本要求藕慕 1 歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这 . 首是属哪一类?一一欣赏《故乡是北京》一一戏歌。 它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。 2 再听一遍：作品与本课主题的联系。 . 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”？歌曲是怎样 表达对家乡的爱?（从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。） 3 复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 . 设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?（独唱一一女高音独唱；女高音独唱更 显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的 情谊）。 4 .小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌， 并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。 选择恰当的音，作为结束音练习 1 这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感（调式）。 . 2 反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。 . 3 教师切忌从理解上去讲解。 . 4 第一谱例的结束音以为宜。 .“5” 第二谱例的结束音以为宜。 “11” 二、表演《杨柳青》教学基本要求 1 民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创 . 作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达 了江苏人民对家乡的热爱。 2 欣赏《杨柳青》的演唱。 . 设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗？ 3 轻轻地跟着录音哼唱一次。 .