研究背景

緒論 研究背景依據九年一貫課程相關指標，以生活為學習的重心，培養學生帶得走的能力；教師自編教材，以符合學校本位；課程統整、協同教學、多元評量；教師參與教育行動研究增進對九年一貫課程的理解…，凡此種種諸