马惠玲一块特别的石教学设计与反思头

《一块特别的石头》教学设计石嘴山市第二十三 马惠玲教学要求：1.指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的

《一块特别的石头》教学设计 石嘴山市第二十三马惠玲 教学要求： 1. 指导学生有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四 光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的 可贵品质。 2. 引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 3.35“ 帮助学生学会认个生字，会写个生字，理解特别、著名、地质学家、 ” 捉迷藏等词语。 教学重点： 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提 出问题的。 教学难点： 体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 教学准备： 多媒体课件。 : 教学时间 两课时。 : 教学过程 第一课时 一、谈话激趣： 教师板画一块大石头。同学们，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学 ── 家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习《一 块特别的石头》（板书课题）。 二、初读课文，扫除障碍 1. 自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2. 同桌互相读课文，检查识字情况。 3. 分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 三、质疑解难 1 ．结合学习链接中的内容介绍本文主人公一李四光。 2 ．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。 1 （）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。