尊重学生个性差异_相信每个学生都能成功(教师工作体会)

素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生个性是很有必要的。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊

素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的 发展。为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生 个性是很有必要的。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生 的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。因此，我们每一个教师一 定要尊重学生的个性，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。在教学实践 中，我从以下几方面进行了探索。 一、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式。 教师过去总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最 光辉的职业”等等，戴着这些光环。教师的地位崇高了，教师的威严神圣不可侵 犯了。而学生的主体地位是被淡化了，他们不敢冒犯教师，不管越雷池半步，只 能正襟危坐、俯首静听，唯唯诺诺，对教师敬而畏之，任凭教师摆布。在这种气 氛里，学生思维的火花被压制了，想象的翅膀被折断了，创新意识没有了，特长 得不到发挥，个性得不到张扬，这是多么悲哀的事情。因此，在教育教学过程中， 我尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋习，解除学生 的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生 进行情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课 堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。 因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，因此在教学中，我注意随时加强 自身的修养，使他们“亲其师而信其道”，这样有效地调动学生的学习积极性， 建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提 高教学效果。在教学中，我尽可能做到精神饱满、乐观豁达、热情，使学生在教 师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。我做到利用各个教学环节， 言传身教，以身作则，培养学生具有积极健康的思想情感，并注意与学生进行感 情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。语言是信息传播 主要工具，是完成教学任务的重要手段。因此，我注意做到讲话明白、简练、清 晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学 节奏，使课堂教学效果得到尽可能得到最大的提高。