幼儿教学浅谈大班幼儿数学教育生活化

浅谈大班幼儿数学教育生活化 　摘要：数学活动具有抽象逻辑性，而幼儿的思维尚处于具体形象思维阶段，数学本身的特性和幼儿的年龄特征决定了幼儿学习数学应结合现实