新课程背景下初中文言文阅读教学策略

新课程背景下初中文言文阅读教学策略 摘 要：初中阶段的文言文学习对学生日后的学习影响重大。结合课堂教学实例，从“读”有所得、“思”有所得、“品”有所得、“悟”有所得四个方面着重论述了初中语文教学