2023年政教处范文小学生作业拖拉心理咨询案例

政教处范文之小学生作业拖拉心理征询案例 摘要：本案例介绍了一名四年级小学生，平时学习不错，确实是有作业拖拉的缺点，每次放学都是先玩够了再做作业，即便做作业，也是边玩边做，半小时做完的题有时能拖三个

政教处范文之小学生作业拖拉心理征询案例 摘要：本案例介绍了一名四年级小学生，平时学习不错，确 实是有作业拖拉的缺点，每次放学都是先玩够了再做作业，即便做作 业，也是边玩边做，半小时做完的题有时能拖三个小时，或玩或吃零 食，有时拖到临睡前，做不完就哭，怕第二天教师训斥。可确实是改 不了。家长恐吓、催促、打骂不管用，从上一年级起，作业就成了家 里最头疼的事件。关键词：阳性强化法、CBM技术、代币法一、一般材 料：王XX，女，10岁，小学四年级学生，身高130cm，体态发育 正常。二、父亲主诉和个人陈述父亲主诉：小孩上四年级，从一年级 开场就发觉她做作业特别拖拉，你不盯着她，她写一个字玩半天，如 何讲都没有用，他妈妈曾经用装犯心脏病来吓她，告诉她要气死妈妈 看你以后如何办。她道是害怕，但是好一会儿又忘了，接着老模样， 没方法只好坐在旁边陪着她，盯着她。四年级，作业多了，她仍然不 急，每天放学回来先吃零食，然后玩娃娃，叫她写作业，她都说： “立即，立即”。骂也骂过，打也打过，鼓舞也鼓舞过，甚至许诺： “只要你写完作业干什么都能够，玩电脑都行”（她最喜爱玩电脑游 戏），她容许好好的，可一抓笔就什么都忘了，她自娱自乐的本领才 大，两块擦皮都能玩半天。个人陈述：教师布置的作业太难，没学过 的题让我们本人做，爸爸妈妈光盯着我又不告诉我如何做，我也想抓