我希望有一支神笔

我希望有一支神笔我希望有一支神笔 翠林小学 胡海沫 一、故事导入，激发兴趣。 1、同学们，在上一课时，老师推荐大家阅读了《神笔马良》的故事，还记得马良的神笔“神”在哪里吗,——(画什么都能变成真的)

我希望有一支神笔 我希望有一支神笔 翠林小学胡海沫一、故事导入，激发兴趣。 1、同学们，在上一课时，老师推荐大家阅读了《神笔马良》的故事，还记得 马良的神笔“神”在哪里吗,——(画什么都能变成真的) 2、是啊，马良用这支神笔帮助了很多穷人。那你们想不想有这样一支神笔呢, ，读读课题，让我听出你的愿望——(齐读课题)来 ◎听出来了，大家都特别希望有一支神笔～这节课，我们就来继续学习这首小 诗二、“点击”一段，“拨通”全文。 1、自读课文，整体感知: (1)本诗的作者跟大家一样，也希望有一支神笔，请同学们打开书，快速读读 这首诗，看看诗中的“我”想用神笔给谁画什么呢,——(出示课件) (2)(指名回答，教师板书) 西西腿 飞飞飞机小鸟家 小树太阳、云 师:原来文中的“我”希望有一支神笔，不是为自己画有趣的玩具，也不是为 自己画漂亮的衣服，而是要为它们(指着板书)画这些，为什么呢,让我们来细细地 读每一节诗，走进小诗人的情感世界。 2、分节学习，感悟诗情 (出示第一节) (1)指名读第一节:边听边想(板书)你仿佛看到什么,试着用诗中有关语句回答 ——指名答——大家一起来回答一下这个问题——