《秉政十要十不要》读后感

《秉政十要十不要》读后感　《秉政十要十不要》读后感　学习王爱群先生《秉政十要十不要》之后，受益匪浅，启发很大。每篇每节论证时，都包含了辩证的意味，发人深省。　为政是最复杂、最多变

， “ ” ， 、 、 创 建 党 员 模 范 示 范 岗 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 及 八 荣 八 耻 为 指 导 认 真 贯 彻 党 的 十 六 精 神 和 全 国 市 区 教 育 工 作 会 议 精 神 《秉政十要十不要》读后感 《秉政十要十不要》读后感 学习王爱群先生《秉政十要十不要》之后，受益匪浅， 启发很大。每篇每节论证时，都包含了辩证的意味，发人深 省。 为政是最复杂、最多变、最难掌握的一门艺术。领导艺 术，处处与哲学关联。这是事物本身固有的规律决定的。只 有学会运用一分为二的观点分析、判断和处理问题，才符合 事物发展的规律，也才能够不断地丰富为政经验、提高领导 水平。如果孤立、片面、静止地看待问题，不仅当不好领导 干部，甚至连处理一般的事情也有难度。 作者写道：“刚与柔，张与弛，软与硬，宽与严，德与 力，是相辅相成的两个方面……对人要多用柔、少用刚，外 用柔、内存刚，绝不能把‘刚’变成冷淡、傲慢、对立、敌 意，也不能把‘柔’变成软弱、卑下、迟疑、阴沉。”作者 运用对立统一理论，阐明了自己的观点，旨在告诫主政者： 无论是为人，还是从政，都应刚柔相济，外柔内刚。这不失 ， ， ， 紧 紧 围 绕 课 堂 教 学 改 革 的 要 求 着 眼 于 保 持 党 的 先 进 性 发 挥 党 员 教 师 的 凝 聚 力 与 战 斗 力 用 党 员 示 范 岗 的 创 建 来 提 升 学 校 的 教 育 教 学 质 量