江苏省初中七年级地理下册8.4澳大利亚教案新人教版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯澳大利亚1. 知道澳大利 是世界上唯一的独自占有一个大 的国家，人口和城市主要分布在 南沿海地区， 牧

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 澳大利亚 ● 1. 知道澳大利是世界上唯一的独自占有一个大的国家，人口和城市主要分布在南沿海地 ● 区，牧和工达。 2. 目学会利用旧知探究新，利用料明什么澳大利是“世界活化石博物” 。 3. 标通分析澳大利牧的展布局，因地制宜展的必要性。 重点学重点 1. 点能利用已学的知，分析探究澳大利独特的自然境和特有的自然地理象。 2. 通澳大利的、牧和展的案例，分析明因地制宜展的必要性。学点 培养学生利用已有知探究解决新的能力。 二次 教与学双流程 回旧知，引入新。 国家，哪位同学能 教 同学，我前已学了日本、印度和俄斯等 告大家我从哪些方面来了解一个国家？ 学生 位置、地形、气候、、工⋯⋯ 教 那么我今天就利用已学会的些方法再来一个国家：澳大利。 教 出示澳大利在世界中的位置。 学生 找出澳大利的位置特点：南半球、独自占有一个大、南回 穿中部等。 提： 教 我就把今天的学当成一次旅行，用个方法来澳大利。 我在旅行之前需要做好哪些方面的准呢？ ( 生 ) 衣服、、地、等等 澳大利位置的独特性决定了它自然境的特点，造就了它特有的自然地理 象。下面我行旅行的第一站一起到澳大利的国家野生物园去看一看。 教 多媒体播放澳大利野生物园片（也可出示澳大利特有物的 片或看本插）。提出：澳大利生物的共性是什么？ 学生 看影片欣物，感悟澳大利生物的古老性和原始性，萌生探究澳 大利生物原始性的欲望。 探究一：我澳大利生物的原始性 1. 澳大利大在什么候与其他大分离的？ 2. 澳大利大期孤立于南半球的海洋上生物化的影响？（野 人、狼孩的例子） 3. 比澳大利大与南极大在生物物种方面的差异。 学生小自探究，找据。果。 教出示材料： 占植 120009000 据，澳大利有植物种，其中有种是其他大洲所没有的， 75%65045069% 物数的；有种，种是特有的，占数的。全球有袋 150 物种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利。 出示澳大利的国徽 生共同感悟：澳大利不愧“世界活化石博物”。（在此行情感 教育人与自然和相中国更要向他学） 老下面我行第二站的旅行去参澳大利的牧羊。 1 0 0 % 澳 毛 ” 的 字 ， 教同学，我在逛商店看到一些羊毛衫上有“ 就是些羊毛衫全部是用从澳大利口的羊毛成的。澳大利达的养 羊使其成世界上羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利被称“