苏教版第六册：口语交际《说说广告》教学反思

苏教版第六册：口语交际《说说广告》教学反思　苏教版第六册：口语交际《说说广告》教学反思　 广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能

苏教版第六册：口语交际《说说广告》教学 反思 苏教版第六册：口语交际《说说广告》教学反思 广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们 周围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕广告 练习说话，学生具有丰富的感性材料，必然有话可说。纵观整堂课， 学生说出了自己的观点，在交流的过程中，学生也尝试了为自己喜欢 的商品设计广告，尝试了设计公益广告，并进行了演示，学生的动手 能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来，却感觉这些教学环节 的设计并未体现出口语交际的功能，也或许是这份教案更多的只能进 行口语训练，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此，课 堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上，这仅仅培养了学生的倾 听和表达能力，而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没 有得到提升。如何上好口语交际课，确实值得思考。只有找准口语交 际的立足点，把握好脉搏，以提升学生的交际应变能力、处理问题的 能力为抓手，才能提高口语交际的课堂实效性。 《说说广告》教学反思 1