幼儿教师教育随笔：老师，我帮你捶捶背好吗？

幼儿教师教育随笔：老师，我帮你捶捶背好吗？　在一个班级当中，能说会道、活泼好动的孩子往往成为大家注目的焦点、中心，而那些不善言辞、沉默寡言的孩子往往被忽视、冷落，受不到重视。但是后来我却慢慢地发现她

幼儿教师教育随笔：老师，我帮你捶捶背好吗？ 在一个班级当中，能说会道、活泼好动的孩子往往成为大家注目 的焦点、中心，而那些不善言辞、沉默寡言的孩子往往被忽视、冷落， 受不到重视。但是后来我却慢慢地发现她们身上其实都有着非常大的 吸引力，有着不可挖掘的潜力。 -- 囡囡一个懂事、乖巧，但又沉默少言的女孩子，从来没听到过 她大声地叫喊，也没看见她开心时灿烂的笑脸，有的只是低垂的双眼， 微微的一笑，加上那轻轻的、细细的话语。她总是慢慢地蹭到你的身 边，用低低的声音告诉你她的事情或者她的发现。 一天中午，小朋友们正在午餐，我正站在还有几位没吃好的幼儿 旁边督促她们。忽然身后有一双小手在轻轻地捶我的后腰，我转过头 一看，原来是囡囡。她用她那一贯的、低柔的话语问我：刘老师，你 累吗我帮你捶捶背，好吗看到这一切，我的心里涌起一股暖流，这孩 子多好，真会体贴关心别人。我高兴地把她拉过来：谢谢你，囡囡， 来，老师坐着，你帮老师捶捶，好吗她高兴极了，伸出那双小手轻轻 地为我捶了起来。趁着这机会，我和她聊了起来，她的话也多了，声 音越说越响，越说越兴奋，脸上挂着喜悦兴奋的笑。 这以后，我发现囡囡小朋友有事没事总是喜欢挨到我的身边，凑 到我的耳旁说：刘老师，我给你猜个谜语吧。刘老师，你知道我家里 都有哪些书吗刘老师，我和你一起跳绳吧。刘老师，我问你一个问题， 好吗每次，她来和我说话的时候，我总是耐心地倾听她的讲述，回答 她的问题，和她一起游戏、玩耍。有时，我会故意让她把答案告诉我， 她总是激动而又兴奋地边说边手舞足蹈。在她的眼中，我已经感受到 了那份喜悦与笑容，也读到了那份自信。我知道，这孩子已经喜欢上 1