荷花反思总结_1

荷花反思总结　《荷花》一课,全文一共五个自然段，在第二课时的的教学中，我主要以体会理解第二自然段的学习为主。在教学中，我先向学生提出这一自然段的几个中心问题：文中描写了几种不同形态的荷花?整段文字采

荷花反思总结 《荷花》一课,全文一共五个自然段，在第二课时的的教 学中，我主要以体会理解第二自然段的学习为主。在教学中， 我先向学生提出这一自然段的几个中心问题：文中描写了几 种不同形态的荷花?整段文字采用怎样的结构来写?划出这一 节中你最喜欢的几个好词。接着，我让学生带着这些学习要 求，用各自喜欢的方式自由朗读第2节，在文中圈圈点点。 基本能概括出三种不同形式的荷花姿态，找出它们各自 的特点。但在仿写这一环节中，问题就凸显出来了。有一部 分学生缺乏优美的语言表述能力，语言文字读来干巴枯燥， 没有好的形容词来修饰，说明平时的积累不够;有一部分学生 流于纯课文的模仿，缺乏自己的想象力，形式结构太过雷同 课文;而大部分学生的素材范围狭小，仅限于几种花卉，说明 学生课外知识欠丰富，自然科学方面的知识所知较少。。凡 此种种，从课堂总体效果来看，这节课还是能达到预期目标， 但从中也折射出了一些问题，今后在学生创新思维及好词佳 句的积累上，还需更加重视。 荷花反思总结篇2 林斯基说过：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不 可思议的。”这节课，我借助美丽的范文，引导学生进入美