小学高年级作文素质

小学高年级作文素质 小学高年级作文素质 一、明确“批”与“改”的执行者。 作文批改，实际上包含两层次：教师的“批”与学生的“改”。教师批阅，提出学生作文中存在的问题，启发学生探究：为什么这里写得不够好