2024年沪教版四年下《看谁算得巧》word教案

2024年沪教版四年下《看谁算得巧》word教案教学目标：会用除法运算性质和商不变性质使计算简便。鼓励学生解题多样化，允许个性化。为学生提供交流各自运算方法的机会。培养学生根据具体情况选择算法的意识和

2024年沪教版四年下《看谁算得巧》word教案 教学目标： 1. 会用除法运算性质和商不变性质使计算简便。 2. 鼓励学生解题多样化，允许个性化。为学生提供交流各自运算方法的机会。 3. 培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力。发挥思维的灵活性。 教学重点： 观察除数的特征，引导学生根据除数的特征选择合适的方法。 教学过程： 一、 引出小熊猫的问题，明确研究的对象。 想一想：1100是25的多少倍？怎样列式，该怎样解答？ 二、 探究主体，学生自主思考、解决问题。 1．请同学们自己独立思考，寻找解题方法，完成在本子上。 2．把学生出现的几种情况写在黑板上。 1）竖式计算 2）1100÷25 =（1100×4）÷（25×4） =4400÷100 =44 3）1100÷25 4）1100÷25 =（1100÷5）÷（25÷5） =1100÷（5×5） =220÷5 =1100÷5÷5 =44 =220÷5 =44 3.小结：通过竖式计算得到正确结果，这种方法可行。那么下面三种方法是不是 简便计算？这样简便的依据是什么？请同学来说一说。 4.师：这些简算都是正确的。你喜欢谁的算法？说说这样算的理由。 5.试一试 4800÷32 48000÷125 1） 学生尝试练习。