幼儿园大班语言教案《螃蟹小裁缝》活动教学反思

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幼儿园大班语言教案《螃蟹小裁缝》活动教学反思【幼教 课件】 343个 【设计思路】 教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生 活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动， 并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论： 螃蟹小裁缝为什么要写告示? 螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么? 大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝? 螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示? 如果你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为 赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。) 这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主 表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动) 和多向互动(师生互动、生生互动)。 【活动目标】 1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达 自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。 2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友 谊和快乐。 3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐 幽默的情节。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 【活动准备】 课件、故事书。 【活动过程】 一、教师讲述故事，引发幼儿讨论 师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件 1/ 24