曾祥娥《简便计算复习》教学反思

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“简便计算”复习课的教学反思 茶山坳镇金甲小学：曾祥娥 我上完运用运算定律进行“简便计算”的复习课后，经过深入的 反思与揣摩，我有几点感悟。 一、设计新颖，突出特点。 复习课的特点主要是知识的再现、知识的整理、知识的联系、知 识的应用。为此，我为学生设计了六个环节，由学生自主梳理规律， 合作探究策略，交流总结方法，环环相扣，让学生既能获得尽可能的 发展，又能“吃饱”“吃好”，突出了复习课的特点。 我先让学生“观察引出新课”，培养学生数感；再让学生“梳理 展示定律”，形成知识网络；通过“赛出‘凑整’策略”和“合作探 讨‘拆分’”环节，引导学生自主总结简便计算的方法；然后利用“综 合运用闯关”提高学生简便计算的能力，最后“归纳总结延伸”划上 圆满的句号。整个有效， 二、多样练笔，激发热情。 在教学流程上我共设计了六组不同形式的练习供学生练笔。第一 组“计算竞技”，关注学生对运算定律的理解和选择；第二组合作交 流简便计算的方法，培养学生审题能力和思维的灵活性；第三组“火 眼金睛”，培养学生选择能力；第四组“巧辩是非”培养学生判断能 力；第五组“大展身手”为学生搭建表演的舞台，促进学生分享才干， 让学生体验成功、能言善辩，树立学习的信心；第六组“最佳创意” 力求给学生较大的空间，拓展学生思维能力，强化学生简算意识。这