小学三年级数学上册《千米的认识》说课稿

《千米的认识》说课稿 《数学课程标准》对第一学段《测量》的要求为:应当从学生熟悉的生活情景出发,以直观与动手操作为基本手段,注重引导学生把生活中的感受与有关知识建立联系,……要避免繁杂的单位换算,而

小学三年级数学上册《千米的认识》说课稿 《千米的认识》说课稿 《数学课程标准》对第一学段《测量》的要求为:应当从学生熟 悉的生活情景出发,以直观与动手操作为基本手段,注重引导学生把 生活中的感受与有关知识建立联系,……要避免繁杂的单位换算,而 应着重引导学生理解测量的实际意义与作用。基于这样的认识,结合 自己的教学实践来说说“千米的认识”一课的教学。 一、说教材 《千米的认识》就是义务教育课程标准实验教科书《数学》三年 级上册第一单元《测量》中的一个内容,从教材编排瞧就是在学习了 米、厘米、毫米、分米的基础上进行教学的,通过本节课的教学之后, 学生对长度单位就会有一个比较完整的认识了。因此,本节课的教学 不仅就是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题能力与实 践能力创造了条件。从学生的生活经验瞧对较小的长度单位已经有了 初步的认识,且已掌握了千克与克之间的换算。 二、说教学目标 基于上面的分析,我把本节课的教学目标定位于: 1、在具体的情景中感受、 体验、认识千米,建立1千米的长度观念。 2、使学生通过观察,明确米与千米的关系,会进行单位之间的换 算。 结合教材特点与学生实际,把“在具体的情景中感受、体验直至 认识千米,