语文部编版六年级上册小学作文指导：点面结合教案

小学作文指导：点面结合教学设计教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落；学习课文中点面结合的写作手法。.通过学习能熟练运用点面结合的写作手法去描绘生活中的活动。.学习革命者英勇斗争，不怕牺

小学作文指导：点面结合教学设计 教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落；学习课文中点面结合的写作手法。 . 2 .通过学习能熟练运用点面结合的写作手法去描绘生活中的活动。 3 .学习革命者英勇斗争，不怕牺牲的革命英雄主义精神；培养热爱祖国，热爱党的思想感情；传 承中华优秀精神文化，树立正确的人生观。 教学重点：学习点面结合的写作手法，并熟练运用这种写作手法。 教学难点：传承中华优秀精神文化，树立正确的人生观。 教学过程 一、创设情境导入新课 （展示二十大图片）年月，胜利闭幕的中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国 202210 各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的 一次十分重要的大会，是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会，在党和国家发展进程中具有极 其重大的历史意义。如今中国的繁荣昌盛，离不开革命先辈的努力与汗水，今天我们一起来学习《狼 牙山五壮士》和《开国大典》，感受革命者英勇斗争，不怕牺牲的革命英雄主义精神，感受新中国成 立时那激动人心的盛况吧！二、初读课文梳理思路 通读《狼牙山五壮士》《开国大典》，根据课文内容梳理文章思路。 《狼牙山五壮士》 L 接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖 4 .开国大典 会场情景盛大一典礼盛况隆重一阅兵式威武一群众游行壮观 三、研读品悟学习写法 读《狼牙山五壮士》聚焦第自然段，学习面结合的写法 2 课文：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了 狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的 满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖 的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。一读第自然段，把这段话分为三层，并说说每层讲 L2 了什么？第一层：五个战士群体打击敌人。 第二层：每一位战士是怎样打击敌人的。 第三层：战斗中打死了很多敌人。 总结：战斗中，每一位战士的具体表现就是“点”；全体战士的相同表现就是“面”。像这种既关注 群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。.二读第 22 自然段，交流点面结合写法的好处。 点面结合写法的好处是什么？如果去掉对战士群体的描写或者去掉对每一位战士的描写，跟原文比较， 有什么不同？ 生：点面结合写法给我的感觉就好像拍电影似的，镜头从远到近，从整体到个人，有一定的顺序。人 物的形象很鲜明，读了让人肃然起敬。如果去掉对战士群体的描写或者去掉对每一位战士的描写就没 有了这种整体感。 总结：从群体的全景再到个体的特写，既给人以整体感，又突显了人物的特点，使我们对每个人物都 有了具体的印象。 5 .三读第自然段，学习怎样写“点”和“面二 2 比较写五位战士群体的句子和每一位战士的句子，写法上有什么不同？