浅谈初中数学单元整体教学可望可即的对策

浅述初中数学单元整体教学可望可即对策　　根据初中生已有知识水平与认知规律，根据数学教材编排特点、课改期盼、学生发展，只要教师积极剖析，创新教学设计，就能有效实施单元整体教学。结合笔者教学实践，浅述自己