《识字3》的评课稿

《识字3》的评课稿 今天，我听了李老师执教的一年级上册的《识字3》。课堂 上，老师有条不紊的组织，学生生动活泼的学习状态给我留下了深 刻的印象。 一、设置闯关游戏，有效调动了学生学习的积极主动性。 老师根据这节课的教学任务，设置了闯三关。第一关：识词 关；第二关：读文关；第三关：写字关。根据一年级小学生表现心 强烈的心理特点，教师设置的闯关游戏，充分调动了学生学习的积 极性，有效加快了课堂节奏，而且学习效果非常好。 二、运用多媒体创设教学情境，充分吸引了学生的注意力。 在第一关中，教师为了让学生认识词语，利用课件展示了公园 的风景、游乐设施，让学生边看图边读词。在一轮又一轮的读词 中，学生不仅熟练掌握了这些词，同时又理解了这些词的意思，注 意力是高度集中的，学习效率十分高。 三、注重对学生说话能力的引导、训练。 在学生读了关于风景的词和游乐设施的词后，教师都组织学生 用“公园里有（），有（），还有（），真（）呀！”的句式让学 生对所学的词语进行运用，同时还以“教室”和“文具盒”为题 材，让学生稳固这个句式。相信学生在以后遇到同样的情境的时 候，一定会对这个句式运用自如的。 四、课间游戏紧紧围绕本节课教学内容展开。 为了调节学习气氛，放松学生的心情，教师和学生一起玩了拍 手游戏。老师边拍手，边说：“转转转，转什么？”学生边拍手边 答复：“转转转，转转椅！”“开开开，开什么？”“开开开，开 火车！”“钻钻钻，钻什么？”“钻钻钻，钻山洞！”……在愉快