《祖父的园子》教学反思【实用】

《祖父的园子》教学反思 《祖父的园子》教学反思1（约439字）　　第二单元第３篇课文——《祖父的园子》，选自萧红的《呼兰河传》，课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。　　经过本单元前面几课的学习，

《祖父的园子》教学反思 《祖父的园子》教学反思1（约439字） 第二单元第３篇课文——《祖父的园子》，选自萧红的《呼兰河传》，课文重点写了 作者在园中自由自在的童年生活。 经过本单元前面几课的学习，学生已经对本单元主题“童年”有了一定的情感积累，教 学时，在初读感知环节，主要抓住课文讲了几个有趣的片段，让学生理清脉络；在理解课文 环节，主要从“走进园子”体会有趣、“走进祖父”体会宽容和爱、“走进景物”体会自由 三个方面，引导学生深入课文和情感，感受作者童年生活的自由和快乐、感受慈爱的祖父给 了孩子心灵的自由，对孩子倾尽爱心和耐心。最后引导学生背诵和积累喜欢的段落，如文中 第１自然段以及第16自然段等。 从上课情况看，能很快地根据老师提出的问题思考的同学不多，一般都是做过课前预习 的同学；主动朗读的同学也不多，似乎没有读书的热情。不知是因为到了高年级而害羞，还 是课堂气氛调动得不够。 看来，下次要多做尝试，一定要让学生敢于发言、乐于发言。 《祖父的园子》教学反思2（约3329字） 课文《祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一 篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的 好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。 文中的语言非常有特色，平和、朴实、充满童趣，运用似人、排比，使语言整齐而优美。 欣赏这样的__，对于成人是勾起了那平常不太想的一大串童年趣事，而对于那些生活在城市 中成长起来的小学生来说，就好像支野外踏青一样，体验了别样的生活，与自然好好地对了 一次话。