康复医学教学任务型教学运用思索

康复医学教学任务型教学运用思索 随着我国康复医学教育正规化和国际化的程度提高，高校相继开展康复医学的双语教学，其根本目的是提供与国际接轨的康复医学教育。任务型教学(task—basedlangu

16 第页共页 康复医学教学任务型教学运用思索 随着我国康复医学教育正规化和国际化的程度提高，高校相继开 展康复医学的双语教学，其根本目的是提供与国际接轨的康复医学教 育。任务型教学(task—basedlanguageteaching)是指教师通过引导 语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。该理论认为，教学应引 导学生在各种活动中学习，掌握语言大多是在活动中使用语言的结果， 而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在康复医学双语教 学中，我们把学习的内容设计成各种医疗交际任务，让学生通过完成 任务进行学习。学生通过完成具体的任务主动习得英语，积极地参与 到各种任务中，并从中获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦。 1对象与方法 1．1教学对象重庆峡医药高等专科学校2009和2010级康复治 疗技术专业学生共93人。分为实验组47人，对照组46人。 1．2教学方法实验组采用任务型双语教学。参照美国康复专业 课程教材，根据教学目标设计以情景模拟和仿真训练为主的实践教学 任务，课堂用英语交流，具体内容包括：①教师根据《诊断学基础》 设计并提出任务：用患者参与实验(patientlab)，患者损伤部位包括