2021秋三年级语文上册第八单元第25课掌声教案新人教版

25掌声(精读课文)【教学目标】 1.会认本课“默、姿”等11个生字，读准多音字“落”“调”，会写“掌、班”等11个生字，会写“掌声、文静”等16个词语，理解生字组成的词语。2.学习带着问题默读课文，

25掌声(精读课文) 【教学目标】 1.会认本课“默、姿”等11个生字，读准多音字“落”“调”，会写“掌、班”等11 个生字，会写“掌声、文静”等16个词语，理解生字组成的词语。 2.学习带着问题默读课文，通过了解语言和动作的描写来体会英子的心理变化，说出英 子前后的变化及变化的原因，理解课文表达的意思。 3.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。 4.能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。 5.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍 惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。回报别 人的付出。 【教学重点】 学会文中的生字新词，学习带着问题默读课文，说出英子前后 必备品格 的变化及变化的原因，理解课文表达的意思；通过联系上下文体会两次掌声 里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。 【教学难点】学习带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因， 力 关键能力 理解课文表达的意思；学习带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的 格 原因，理解课文表达的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课11个生字，会写11个生字，认识多音字“落”“调”，理解生字组成的词 语。(重点) 2.默读课文，学习带着问题思考，理解课文表达的意思。(难点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 荣德基 内容 课件页 码 一、导入新课 导入类型： 图片导入。 展示图片： 学生观察图片，互相交流自己看图后想到了什么。 教师口述： 我们每个人都听过掌声，有此掌声是你给别人的，有些掌声是别 人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说） 教师提示： 同学们说得真好，我们每个人在学习、生活中经常会给予别人掌 1