(部编)人教语文一年级下册《小学低年级识字教学方法初探》 课题报告

《小学低年级识字教学方法初探》课题报告一、研究的背景及课题的提出识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢，直接影响学生的阅读能力。把好识字关，学生语言的发展就能在高起点上步入