让学生学会学习——学习策略在英语教学中的培养

让学生学会学习一一学习策略在英语教学中的培养［内容摘要］:本文立足于新课程改革的理念，针对当前外 语教育中普遍忽视了学生学习策略的培养着手，分析和举例说明了学 习策略在学习中的运用，并且强调了学习策略

让学生学会学习一一学习策略在英语教学中的培养 ［内容摘要］:本文立足于新课程改革的理念，针对当前外语 教育中普遍忽视了学生学习策略的培养着手，分析和举例说明了学习策略 在学习中的运用，并且强调了学习策略研究的意义和重要性。 ［关键词］:英语教学新课程改革学习策略 面对着以“为了每一位学生的发展”为核心的新一轮基础教育课程 改革，给英语教学带来了机会和挑战。但是，目前的外语教学却普遍存在 着“费时较多，收效较底”的现象，这也正是外语教学法研究和学习策略 研究兴起的一个重要原因。著名教育者桂诗春说过“语言的使用既离不开 规则，也离不开策略；教会学生掌握规则，是教师所熟悉的，但教会学生 运用策略却是一个新的课题。”《英语课程标准》（以下简称《标准》） 也把学生学习策略的养成和调整列为重要教学工作的重要目标，它立足于 学生学习和发展，把学习策略定义为：“学生为了有效地学习和发展而采 取的各种行动和步骤”。这也正是英语课程改革中教师必须注重的重要的 方面，也只有充分挖掘学生的潜能和尊重学生个性的发展，引导和帮助学 生建立和调整适合自己的学习策略，才能实现“教是为了不教”的理想课 程。 一、学习策略兴起的背景和紧迫性 纵观古今中外，对学习策略的研究和开发已是络绎不绝，像 Rubin, 、、文秋芳博士等教育专家都为对学习策略的研 ThompsonCohenOxford, 究作出了先导性的举措。当今世界，知识日新月异，科技迅猛发展，全球